SELECTIVIDAD

Información relativa a las pruebas de Selectividad en Andalucía 

Introducción

Estructura de la prueba

Núcleos temáticos

Funciones del lenguaje

Contenidos gramaticales

Tipos de ejercicios para la prueba de selectividad

Instrucciones relativas al desarrollo de la prueba

ORIENTACIONES 2010/2011

Pruebas de selectividad 

• Andalucía 2002  
• Andalucía 2003  
• Andalucía 2004
• Andalucía 2005 
• Andalucía 2006
• Andalucía 2007
• Andalucía 2008
• Andalucía 2009: junio

Pruebas de otras comunidades CORREGIDAS
pruebas con ejercicios oral (Cataluña)

L'IMPÉRATIF

CONCEPTO

1. Impératif des verbes auxiliaires 
2. Impératif des verbes réwguliers en -ER  
3. Impératif des verbes réguliers en -IR     
4. Impératif des verbes irréguliers -RE -OIR  -IR 
5. Impératif des verbes pronominaux     
6. Forme négative de l'impératif      
7. L'impératif avec des pronoms personnels compléments

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

1. Exercice 1 (Accord, Didier)
2. Exercice 2 (Accord, Didier)
3. Recette à compléter (Le pot-au feu, Carmen Vera Pérez)
4. Recette à compléter (Le rôti de veau, Carmen Vera Pérez)
5. Recette à compléter (Le gratin de chou-fleur, Carmen Vera Pérez)
6. Recette à compléter (La quiche lorraine, Carmen Vera Pérez)
7. Exercice (Les consignes du prof d'EPS, Carmen Vera Pérez)
8. Série d'exercices

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 

1. Préparer un gâteau
2. Hacer una publicidad

LA VILLE

CONCEPTOS

1. MA VILLE (A1)
2. Lexique FLE (Se déplacer en ville)

ACTIVIDADES ONLINE

NIVEAU A1

1. En ville (A1) 

2. En Ville 1 (Match up) En Ville 2 (Match up) En Ville 3 (Match up) La Rue de l'Église (Word ordering) La Rue de l'Hôtel de Ville (Word ordering) Un Grand Serpent! (Spelling) Des Anagrammes (Spelling) Quelle est la question? (Multi-choice) Finis les questions! (Match up) Finis les questions! 2 (Match up) Quelle question? 1 (Word ordering) Quelle question? 2 (Word ordering) Quelle question? 3 (Word ordering) Quelle question? 4 (Word ordering) Deux questions (Word ordering) Pour aller au Cinéma, s'il vous plaît? (Gap fill) Quelle direction? (Match up) C'est où? (Multi-choice) Où est l'hôpital? (Multi-choice) Pour aller à la poste, s'il vous plaît? (Multi-choice) Juste pour t'amuser! Odd One Out Aller - to go (Match up) Aller (Gap fill) Excusez-moi, Madame! (Gap fill) C'est à gauche ou à droite? (Multi-choice) Des Prépositions (Match up) C'est où, exactement? (Gap fill) Venez à La Rochelle! (Match up) A l'office de tourisme (Gap fill) Bienvenue à La Rochelle (Gap fill) En Ville (Crossword)

NIVEAU A2

1. Vis-à-vis (Une petite ville) 
2. Connexions - Exercice 1 
3. Connexions - Exercice 2 
4. 1. Les Bâtiments en Ville (Vocabulary Match up)
1. Les Bâtiments en Ville 2 (Vocabulary Match up)
2. En Ville - Vocabulaire (Vocabulary Match up)
3. Qu'est-ce que c'est? (Definitions gap fill from list)
4. Qu'est-ce que c'est? 2 (Definitions gap fill from list)
5. Où vais-je? (Multi-choice)
6. Tu fais ça où? (Gap fill)
7. La ville où j'habite - les réponses (Conversation ordering)
8. La ville où j'habite - les questions (Conversation ordering)
9. J'aime beaucoup ma ville! (Gap fill from list)
10. Bienvenue à Loville! (Multi-choice reading comprehension)
11. Loville - une description de la ville (Adjectives gap fill based on text)
12. Loville - une description de la ville (Nouns gap fill based on text)
13. Autour de la ville (Vocabulary match up)
14. Qu'est-ce que c'est? (Definitions gap fill from list)
15. Qu'est-ce que c'est? - Plus difficile (Definitions gap fill from memory)
16. En Ville - Vocabulaire (Crossword)

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

• preguntar donde está la estación; el metro
• Saber pedir un intinerario 
• Indicar una dirección 
• decir dónde vaís "où allez-vous?"
• contestar a preguntas >  sa ville 
• describir tu ciudad pinchando AQUÍ

PROJET: Alimentaire, mon cher Watson!

PROYECTO: 
Por parejas, hacer un diálogo corto (unas cinco intervenciones) en formato digital y oralmente sobre un alimento, una fruta, una verdura o una comida, etc...


SUGERENCIAS: 
En auladefrancesinteractivo
Para hacer el diálogo, hacer preguntas a partir de un texto. 



VALORACIÓN : 

• trabajo a realizar antes del 8 de abril y colgarlo pinchando aquí 
• expresiones vistas desde el principio de curso
• coherencia y cohesión textual 
• originalidad 
• exposición oral  

EN / Y

Concept



Actividades interactivas

1. Exercice avec le pronom "en" de quantité   
2. Exercice avec le pronom en prépositionnel 
3. Exercice sur le pronom "y" 
4. Les pronoms "en", "y" et les autres pronoms
   compléments

4º ESO CONTENIDOS 2º TRIMESTRE

Estos son los contenidos para el examen del segundo trimestre. 
ORAL OBLIGATORIO POR PAREJAS (20 % NOTA TRIMESTRAL) A PRESENTAR ANTES DEL 21 DE MARZO: 
Proyecto: Elaborar una conversación entre padres e hijos. Debéis aportar la información siguiente:

• tema de conversación: el/la adolescente quiere tener algo y necesita la aprobación de los padres : una salida, unas compras, parte de incidencias,  etc > JE VOUDRAIS....
• motivo de la negativa por parte de los padres: PARCE QUE .....
• expresiones de acuerdo y desacuerdo: CE N'EST PAS VRAI, PAS QUESTION....
• solución / negociación : uso de condicionnal y/o futuro, promesas, participación en tareas de casa, etc

NOTA: PASAD EL DIALOGO CORREGIDO PINCHANDO AQUÍ 

VOCABULARIO:

• expressions de préférences: 

J'AIMERAIS
JE VEUX
JE VOUDRAIS
J'AI ENVIE DE / D´
J'AI L'INTENTION DE / D´

• la télévision: 

LES PROGRAMMES
LE JOURNAL TÉLÉVISÉ 
LES DOCUMENTAIRES
LES REPORTAGES
LA TÉLÉ-RÉALITÉ

• la publicité 
• expressions d'opinion

ÇA M'ÉNERVE
ÇA M'ENNUIE
ÇA NE M'INTERESSE PAS
C'EST NUL 
C'EST GÉNIAL 
C'EST CHOUETTE
C'EST SYMPA
IL Y A TROP DE

JE PENSE QUE 
JE TROUVE QUE
JE CROIS QUE 
...

• la recette des crêpes: 

J'AI BESOIN DE ...
IL FAUT ....
LES QUANTITÉS: UN PEU, BEAUCOUP,
LES INGRÉDIENTS: LE SUCRE, LA FARINE, LES OEUFS, LE SEL ,....
LA RECETTE : MÉLANGER, CHAUFFER....

• la personnalité (voir photocopie)

LES QUALITÉS : GÉNÉREUX, GÉNÉREUSE....
LES DÉFAUTS : ORGEUILLEUX, ORGUEILLEUSE....

• expressions de l'opposition 
• expression de la concession
• les tâches ménagères:

CHEZ MOI...
FAIRE LA VAISSELLE ,  LE LIT,
METTRE LA TABLE,
RANGER, ORDONNER
NETTOYER, BALAYER
LAVER LA VOITURE , LA MAISON ,  LA SALLE DE BAINS

• les expressions de politesse

MADAME, MESDAMES
MONSIEUR, MESSIEURS
MADEMOISELLE, MESDEMOISELLES
EXCUSE-MOI, EXCUSEZ-MOI ....DE VOUS DÉRANGER
S'IL TE PLAÎT, S'IL VOUS PLAÎT
 
EXPRESSIONS ET QUESTIONS

1. Quelles sont tes intentions pour cette nouvelle année?
2. Si tu étais un / une ..... , qu´est-ce que tu serais?
3. Qu´est-ce que vous faites pour aider à la maison?
4. Quel est ton tempérament? 
5. Quels sont tes principaux traits de caractère? 
6. Quels sont tes qualités et tes défauts?
7. Qu'est-ce qu'il faut faire pour se rafraîchir les idées?
8. Que penses-tu de la télévision ? de la publicité?
9. Qu'est-ce qui t'interesse le plus / le moins à la télé?
10. Qu'est-ce que ça veut dire ..... ? 
11. Excusez-moi de vous déranger 
12. Pourquoi tu vas à l'école (au bahut) ?
13. En quoi tu es bon(ne) / mauvais(e)?
14. De quoi parlez-vous dans la cour de récréation?
15. Comment est ton/ta meilleur/e ami/e?

GRAMÁTICA

• le conditionnel 

VERBES RÉGULIERS

VERBES IRRÉGULIERS

• le genre et le nombre des adjectifs de personnalité (voir fiche), les contraires

• l'interrogation

POURQUOI... ? PARCE QUE 

COMPETENCIA COMUNICATIVA 

• Dar tu opinión sobre programas de televisión
• Hablar de tu afición por la televisión
• Dar tu opinión sobre la publicidad
• Decir lo que te gustaría ser.
• Describir la personalidad.
• Hablar de ti haciendo contrastes entre  tus principales cualidades y defectos. 
• Decir qué se te da bien o mal 

1 BACH CONTENIDOS SEGUNDO TRIMESTRE

Estos son los contenidos para el examen del segundo trimestre. 
Alternativa  de nota trimestral presentación del sketch "j'attendrai le suivant"  (primer párafo)


ORAL OBLIGATORIO POR PAREJAS (2 PUNTOS NOTA TRIMESTRAL) A PRESENTAR EL 21/22 DE MARZO: 
Elaborar un pequeño diálogo en el que quedáis con un amigo para hacer algo. Debéis aportar la información siguiente:

• actividad(es) propuesta(s)
• momento, hora, 
• lugar 
• excusas por no poder
• solución

Hay que pasar vuestro diálogo en el apartado "comentarios" pinchando aquí


VOCABULARIO:


Repasa el vocabulario del primer trimestre :

• Les chiffres,
• Les jours,
• Les mois
  
• Les couleurs
  
• Les matières
  
• Les activités sportives: DU SPORT, DE LA NATATION, DE L´ALPINISME...
  
• Les activités quotidiennes: SE LEVER, SE RÉVEILLER, SE COUCHER,.... PRENDRE.. BOIRE
• L´heure et les momentj'attendrai le suivants de la journée

Vocabulario de este trimestre

• l´état civil: VEUF-VE, MARIÉ(E), DIVORCÉ(E), CÉLIBATAIRE
• les professions: INFORMATICIEN(NE), BOULANGER / ÈRE, PROFESSEUR, POLICIER

• les tâches ménagères:

CHEZ MOI...
FAIRE LA VAISSELLE ,  LE LIT,
METTRE LA TABLE,
RANGER, ORDONNER
NETTOYER, BALAYER
LAVER LA VOITURE , LA MAISON ,  LA SALLE DE BAINS

• les activités quotidiennes: 

SORTIR, SE PROMENER
FAIRE LA FÊTE, DU JOGGING, UNE PROMENADE
PRENDRE UN VERRE, UN POT, UN CAFÉ, RENDEZ-VOUS CHEZ LE MÉDECIN
PARTIR, 
ALLER À L´ÉCOLE,AU LYCÉE, À LA BIBLIOTHÈQUE, AU CINÉMA,
TRAVAILLER, 
JOUER AU FOOT, 
PRENDRE LE PETIT-DÉJEUNER, DÉJEUNER, GOÛTER, DÎNER,
REGARDER UN MATCH, LA TÉLÉ, UN FILM, 
LIRE UN LIVRE, UNE REVUE, UN MAGAZINE

• Les expressions de temps et de fréquence:  

LE MATIN, LE MIDI, L'APRÈS-MIDI, LE SOIR, LA NUITLE dimanche matin, LES lundiS soirS,
À huit heures et quart, midi
TOUS LES matins, TOUTES les semaines
JAMAIS, SOUVENT, PARFOIS, QUELQUEFOIS, RAREMENT, 
DE midi À trois heures....
À L'HEURE DU PETIT-DÉJEUNER, DÉJEUNER, GOÛTER, DÎNER, COUCHER
LES SAISONS: EN ÉTÉ, AUTOMNE, HIVER, AU PRINTEMPS
AUJOURD'HUI, 
(TRÈS) TÔT,... TARD,

• les expressions de politesse

MADAME, MESDAMES
MONSIEUR, MESSIEURS
MADEMOISELLE, MESDEMOISELLES
EXCUSE-MOI, EXCUSEZ-MOI ....
S'IL TE PLAÎT, S'IL VOUS PLAÎT

• les ordinaux : 

PREMIER, PREMIÈRE
DEUXIÈME, TROISIÈME, 
QUATRIÈME, 
CINQUIÈME, SIXIÈME, SEPTIÈME, HUITIÈME, 
NEUVIÈME

•  la famille et les amis

LE PÈRE,  GRAND-PÈRE,  FILS,  PETIT-FILS, COUSIN, L'ONCLE, 
LA MÈRE, GRAND-MÈRE,  FILLE,  PETITE-FILLE,  TANTE,  COUSINE
LES PARENTS,  GRANDS-PARENTS,  ENFANTS,  PETITS-ENFANTS,

LE COPAIN, LA COPINE
L'AMI (E), LE MEILLEUR AMI
LE VOISIN, LA VOISINE
LE / LA COLLÈGUE
LE FIANCÉ, LA FIANCÉE, LE PETIT AMI / COPAIN, LA PETITE AMIE / COPINE,
 
EXPRESSIONS ET QUESTIONS

1. Quelles sont tes intentions pour cette nouvelle année?
2. Quel est ton état civil ?
3. Si tu étais un / une ..... , qu´est-ce que tu serais?
4. Qu´es-ce que vous faites pour aider à la maison?
5. (Est-ce que) Ça te dit d´aller au cinéma ce week-end?
6. À quelle heure / Où (est-ce qu') on se retrouve? 
7. Quel est ton tempérament? 
8. Quels sont tes qualités et tes défauts?
9. Qu'est-ce que vous allez faire ce week-end? 
10. Qu'est-ce que tu as fait ce week-end?
11. Qu'est-ce que vous faites pour être en forme? en bonne santé? 
12. Qu'est-ce que ça veut dire ..... ? 
13. Excusez-moi de vous déranger 
14. Qu'est-ce que vous faites comme travail?
15. Qu'est-ce que tu fais dans la journée?
16. À quelle heure tu finis ton travail? 

GRAMMAIRE (livre pages 42, 43, 52, 53; cahier d'exercices pages 20,21, 22,23,28,29)

• le présent des verbes: 

CHOISIR,
PARTIR,
LIRE
METTRE,
ATTENDRE
FAIRE
BALAYER
VENIR,
FINIR,
DEVOIR
POUVOIR

• le pluriel des noms et des adjectifs

UN lynx- UNE fille > DES lynx, filles
LE tableau - LA voisine - L' école >  LES tableaux, les voisines, les écoles
CE journal , CET enfant, CETTE maison >  CES journaux, enfants, maisons 

• l'interrogation

COMMENT
QUEL
QUE, QU'EST-CE QUE...?
OÙ
QUAND
QUI
les formes: QUEL ÂGE TU AS ? 
                    QUEL ÂGE EST-CE QUE TU AS?

                    TU AS QUEL ÂGE?
                    QUEL ÂGE AS-TU?

• les adjectifs possessifs: 

MON, TON, SON, 
MA, TA, SA, 
MES, TES, SES
NOTRE, NOS
VOTRE, VOS
LEUR, LEUR

• les adjectifs démonstratifs

CE, CET, 
CETTE
CES

COMPETENCIA COMUNICATIVA 

• Hablar de tu horario, tus actividades diarias
• Decir lo que haces en casa para ayudar 
• Decir lo que vas a hacer  el fin de semana
• Quedar con alguien a una hora, un momento del día, un día... 
• Proponer / rechazar una actividad
• Decir lo que son tus cualidades y tu defectos

DISCURSO DIRECTO - INDIRECTO

CONCEPTO 

1. Diferencia entre los dos estilos
2. Las modificaciones más importantes
3. Discurso en pasado 

ACTIIVIDADES 

Exercice 1	Exercice 2	Exercice 3	Exercice 4
Exercice 5	Exercice  6	Exercice 7	Exercice 8

PROJET: QU'EST-CE QU'ON APPREND AU LYCÉE?

PROYECTO: 
Por parejas, exponer en formato digital y oralmente una asignatura del curso.

TEMA:  
Argumentar sobre la utilidad, ventajas, inconvenientes y/o aportar sugerencias constructivas para una asignatura ( o lo que podría ser una asignatura)

FORMATO:  
Documento escrito en unas 40-60 palabras, presentación diaporama powerpoint, póster glógster, etc...

VALORACIÓN: 

• expresiones vistas en la unidad 3 (opposition, concession, but) 
• el uso del presente condicional, 
• expresiones de opinión vistas en clase (unité 2)
• coherencia y cohesión textual 
• originalidad 
• variedad en los comentarios
• exposición oral 

LES CONNECTEURS

NOTIONS

1. les connecteurs 

ACTIVITÉS PAR NIVEAU DE DIFFICULTÉ

1. étapes d´une action
2. articuler le texte sur  la télévision
3. compléter la carte postale
4. la vie en banlieue

COMPÉTENCES COMMUNICATIVES

1. Répondre à des questions 
2. Raconter une histoire